Corso di laurea magistrale in Scienze del corpo e della mente

Il Laboratorio di Riabilitazione dell’afasia è finalizzato a:

-          Conoscere l’afasia e la sua riabilitazione neurocognitiva

-          Insegnare le tecniche di riabilitazione dell’afasia con elementi di Information Technology

-          Lo studente al termine dell’insegnamento dovrà saper riconoscere i principali deficit inerenti l’afasia (fonemici, semantici, morfosintattici), i principali metodi riabilitativi e raggiungere alcune competenze relative alla gestione del paziente afasico

-          Capacità di riconoscere e mettere in atto le tecniche riabilitative adeguate alla sintomatologia del paziente

-          Al termine del Laboratorio lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver compreso i

     presupposti teorici della riabilitazione neuro cognitiva con pazienti afasici e di aver preso

     confidenza con le tecniche riabilitative di gruppo in ambito pragmatico funzionale con elementi

     di realtà virtuale semi-immersiva

Il laboratorio sarà strutturato in due sessioni:

1. La prima, incentrata sui principali deficit di linguaggio relativi all’afasia e sul training pragmatico funzionale, sarà propedeutica alla seconda sessione, in cui verranno sperimentate in vivo, attraverso l’Information Technology e la Realtà Virtuale (VR), le nozioni teoriche oggetto di spiegazione delle lezioni precedenti. Nello specifico, il primo blocco di lezioni frontali contemplerà l’analisi dei vari deficit che intervengono nell’afasia: semantico-lessicali, fonemici e morfosintattici; saranno poi oggetto d’esame i diversi approcci inerenti la riabilitazione linguistica, concentrandosi, in particolar modo, sulla riabilitazione pragmatico-funzionale svolta con gruppi di pazienti con afasia motoria.

Nel corso delle lezioni saranno inoltre presentati parti di filmati estrapolati dalle sedute di training, al fine di rendere più chiari e fruibili i contenuti tecnici della riabilitazione, nonché il setting riabilitativo entro cui vengono utilizzate tecniche di Information Technology e Realtà Virtuale di tipo semi immersivo.

1. Il secondo blocco delle lezioni permetterà di partecipare in modo attivo, sperimentando in vivo il training di Virtual Reality 3D semi immersiva utilizzato dai pazienti afasici. Gli studenti, infatti, potranno entrare nella “Città” virtuale, ma verranno date loro delle limitazioni linguistiche, al fine di simulare i deficit di produzione dei soggetti afasici, e rendere più verosimile possibile sia l’esperienza di immedesimazione con il deficit che di “immersione” all’interno del training di Realtà Virtuale.

Sarà inoltre possibile, per gli studenti, sperimentare in piccoli gruppi la Città pensata per pazienti con afasia lieve, contenente anche stimoli emotigeni (immagini di Lang), in modo da esperire direttamente le emozioni collegate a questo tipo specifico di riabilitazione.

Nel corso del laboratorio (30 ore) verranno alternate sessioni di lezioni frontali interattive ad esercitazioni relative agli argomenti trattati nelle lezioni precedenti. L'attività didattica (del Laboratorio di Riabilitazione dell'Afasia) del II semestre sarà svolta, salvo eventuali altre indicazioni dell'Ateneo, in modalità mista: presenza in aula e  collegamento streaming per studenti fuori regione o in situazione di fragilità.

During the workshop (30 hours) will be alternated sessions of interactive frontal lessons, exercises on the topics discussed in previous lessons.The teaching activity (of the aphasia rehabilitation lab) of the second semester will be carried out, unless otherwise indicated by the University, in mixed mode: presence in the classroom and streaming connection for students outside the region or in situations of fragility.

Fatto salvo l’obbligo di frequenza dell’attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l’accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3 pagine). La valutazione complessiva dell’attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L’esito finale sarà “approvato” o “non approvato”.

Il docente riceverà su appuntamento in Corso Vittorio Emanuele II n. 74 presso il Laboratorio Sperimentale Afasia dello Studio Giachero Calati patrocinato dalla Fondazione Carlo Molo Onlus.

e mail: alberto.giachero@unito.it

Tel: 011 2765823

-   Mazzucchi (a cura di), La riabilitazione neuropsicologica: premesse teoriche e applicazioni cliniche, Elsevier, Milano, 2012 (III Edizione): capitolo 2, capitolo 3, capitolo 4, capitolo 5, capitolo 6, capitolo 7

-  Barba, Geminiani (a cura di), Guida alla Diagnosi Neuropsicologica clinica nell'adulto, libreriauniversitaria.it edizioni, (2021): Capitolo 6 

-          Dispense fornite dal docente