- Oggetto:
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Psicologia dell'apprendimento e disturbi dell'apprendimento / Learning psychology and learning disorders
- Oggetto:
Learning psychology and learning disorders
- Oggetto:
Anno accademico 2023/2024
- Codice attività didattica
- PSI0267
- Docente
- Carla Tinti (Titolare)
- Corso di studio
- Scienze del corpo e della mente
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Primo semestre
- Tipologia
- Opzionale
- Crediti/Valenza
- 4
- SSD attività didattica
- M-PSI/01 - psicologia generale
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Facoltativa
- Tipologia esame
- esame orale (verbalizzante)
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il corso è finalizzato a:
a) Far conoscere agli studenti:
- Le basi dell’apprendimento scolastico e delle funzioni cognitive coinvolte
- Cosa e quali sono i disturbi specifici di apprendimento (DSA) in particolare dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia.
- I principali strumenti di assessment (test psicologici) per la valutazione dei DSA.
- Le linee guida e le principali tecniche di intervento nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento e DSA.
- Legislazione vigente in tema di DSA.
The lecture aims at:
a) Knowledge acquisition about:
- The fundamentals of learning and the cognitive functions involved,
- The characteristics of the specific learning disorders (LD), in particular dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthographia.
- Some of the main assessment instruments (psychological tests) for LD.
- The guidelines and the principal intervention techniques in the field of LD.
- Current legislation about LD.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
a) Conoscere i modelli teorici di riferimento che consentono la comprensione dei disturbi dell’apprendimento.
b) Apprendere quando utilizzare gli strumenti spiegati e di conoscere quali siano le principali linee guida e le tecniche di intervento da utilizzare nelle problematiche indagate.a) To acquire the knowledge about the principal theoretical models which allow to understand and explain LD.
b) To know the principal guidelines and intervention techniques to be used in the cases of LD.
- Oggetto:
Programma
a) Parte generale
Processi cognitivi alla base dell’apprendimento
Metacognizione e apprendimento.
Abilità di studio.
Disturbi di apprendimento e categorie diagnostiche per i DSA: dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia.
b) Uso dei test nella valutazione dei disturbi di apprendimento.
I test nella diagnosi delle difficoltà di apprendimento: presentazione degli strumenti e delle modalità di somministrazione e scoring.
c) Le abilità di lettura
Modelli di apprendimento.
Fasi dello sviluppo della lettura
Dislessia e diagnosi di dislessia in italia
d) Numeri e calcoli
Lo sviluppo dell’intelligenza numerica.
Modelli neuropsicologici del numero e del calcolo.
La diagnosi di discalculia in Italia.
e) Disgrafia
Definizione, sintomatologia, comorbilità.
Evoluzione delle abilità di scrittura.
La diagnosi e il percorso riabilitativo.
f) Il disturbo di attenzione e iperattività (ADHD)
Definizione e caratteristiche .
Difficoltà di autoregolazione nell’ADHD.
Problema della diagnosi e strumenti utilizzati.
Diagnosi differenziale e comorbilità.
ADHD in Italia, interventi terapeutici.
g) intelligenza: WISC e WAIS
a) General
Principal cognitive processes involved in learning.
Meta-cognition and learning.
Learning skills.
LD and diagnostic categories for LD: dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthographia.
b) The use of tests for the evaluation of LD
The tests used for the diagnosis of LD: presentation of the instruments, modalities of administration and scoring.
c) Reading abilities
Learning models.
Developmental phases of reading.
Dyslexia and diagnosis of dyslexia in Italy.
d) Numbers and computations
The development of numerical intelligence.
Neuropsychological models of computational abilities.
The diagnosis of dyscalculia in Italy.
e) Dysgraphia
Definition, symptomatology, comorbidity.
Evolution of writing abilities.
Diagnosis and rehabilitation.
Enabling and compensative strategies.
f) Attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD)
Definition and characteristics.
Difficulties of self-regulation in the case of ADHD.
Problems of diagnosis and commonly used instruments.
Differential diagnosis and comorbidity.
ADHD in Italy: therapeutic interventions.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
L'insegnamento si articola in 24 ore di didattica in presenza.The lecture is structured into 24 hours of lessons in presence.- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
- la verifica consisterà in una prova orale.
- I frequentanti al termine del corso potranno sostenere una prova scritta.
- oral examination
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
-Cesare Cornoldi (a cura di), I disturbi dell’apprendimento, Il Mulino, Bologna, 2019.
-il seguente articolo: Danelli, L., Berlingeri, M., Bottini, G., Borghese, N., Lucchese, M., Sberna, M., et al. (2017). How many deficits in the same dyslexic brains? A behavioural and fMRI assessment of comorbidity in adult dyslexics. CORTEX, 97, 125-142.https://doi.org/10.1016/j.cortex.2017.08.038
-le slides pubblicate sul sito
-Cesare Cornoldi (a cura di), I disturbi dell’apprendimento, Il Mulino, Bologna, 2019.
-il seguente articolo: Danelli, L., Berlingeri, M., Bottini, G., Borghese, N., Lucchese, M., Sberna, M., et al. (2017). How many deficits in the same dyslexic brains? A behavioural and fMRI assessment of comorbidity in adult dyslexics. CORTEX, 97, 125-142.https://doi.org/10.1016/j.cortex.2017.08.038
-le slides pubblicate su moodle
- Oggetto:
Note
- Si consiglia agli studenti/esse di iscriversi all’insegnamento così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente”.
- Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con- disabilitaopen_in_new) e di accoglienza (https://www. unito.it/accoglienza-studenti- con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/ lo-studio/studenti-con- disabilita/supporto-agli- studenti-con-disabilita- sostenere-gli-esamiopen_in_new). - Registrazione
- Aperta
- Apertura registrazione
- 13/10/2023 alle ore 00:00
- Chiusura registrazione
- 04/11/2024 alle ore 23:55
- Oggetto:
