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Oggetto:
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Psychology of the development of intersubjectivity

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Psychology of the development of intersubjectivity

Oggetto:

Anno accademico 2022/2023

Codice attività didattica
PSI1030
Docente
Prof.ssa Daniela Bulgarelli (Titolare del corso)
Corso di studio
Scienze del corpo e della mente
Anno
1° anno
Periodo
Secondo semestre
Tipologia
Opzionale
Crediti/Valenza
8 (48 ore)
SSD attività didattica
M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Erogazione
Tradizionale
Lingua
Inglese
Frequenza
Facoltativa
Tipologia esame
esame orale (verbalizzante)
Oggetto:

Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

The teaching contributes to the achievement of the objectives of the study in Scienze del Corpo e della Mente by providing students with the keys to understanding the development of intersubjectivity, essential for interpersonal relationships and interactions between the individuals and their social environment. Knowledge about the origins and stages of development of understanding one's own mind and that of others is necessary both for knowledge and intervention in childhood and for a full understanding of adult clinical pictures.

L’insegnamento concorre alla realizzazione dell’obiettivo formativo del corso di studi in Scienze del Corpo e della Mente fornendo agli studenti le chiavi di lettura sullo sviluppo dell'intersoggettività, indispensabili per comprendere le relazioni interpersonali e le interazioni tra l’individuo e il suo ambiente sociale. La conoscenza delle origini e delle fasi dello sviluppo della comprensione della mente propria e altrui è necessaria non solo per la conoscenza e l'intervento nell'infanzia, ma anche per la piena comprensione dei quadri clinici adulti.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

 

Knowledge and understanding

At the end of the course, the student has to:

- Recognize the epistemological issues underlying the theory and research in developmental psychology

- Describe the main paradigms of developmental psychology

- Identify the main processes that govern the typical and atypical development of intersubjectivity

- Describe the main research techniques that can be used in intersubjectivity research

- Describe the most recent tools for evaluating intersubjectivity

Autonomous judgment

At the end of the course, the student has to be able to:

- Interpret the empirical data emerging from the research on intersubjectivity

- Compare the perspectives on the development from the main theoretical paradigms

- Be oriented in the complexity of the different theoretical paradigms

Communication skills

At the end of the course, the student has to be able to:

- Use the technical language of the developmental psychology, particularly in relation to the study of intersubjectivity

Use of knowledge

At the end of the course, the student has to be able to:

- Use the acquired knowledge for the evaluation of intersubjectivity in typical and atypical development

Learning ability

At the end of the course, the student has to be able to:

- know the main research theories and methodologies, to be oriented in the scientific panorama about the development of intersubjectivity, so as to be able to critically integrate further knowledge that will encounter in the professional life

Conoscenze e capacità di comprensione

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà:

- Riconoscere le questioni epistemologiche alla base della teoria e della ricerca in psicologia dello sviluppo

- Descrivere i principali paradigmi della psicologia dello sviluppo

- Individuare i principali processi che governano lo sviluppo tipico e atipico dell’intersoggettività

- Descrivere le principali tecniche di ricerca utilizzabili nella ricerca sull'intersoggettività

- Descrivere i più recenti strumenti di valutazione dell'intersoggettività

Autonomia di giudizio

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Interpretare i dati empirici emersi dalle ricerche sull'intersoggettività

- Confrontare le prospettive sullo sviluppo da parte dei principali paradigmi teorici

- Orientarsi nella complessità dei diversi paradigmi teorici

Abilità comunicative

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare il linguaggio tecnico della psicologia dello sviluppo, in particolare in relazione allo studio dell'intersoggettività

Utilizzo delle conoscenze

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare le conoscenze acquisite per la valutazione dell'intersoggettività nello sviluppo tipico e atipico

Capacità di apprendimento

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere:

- conoscere le principali teorie e metodologie di ricerca, per orientarsi nel panorama scientifico relativo allo sviluppo dell'intersoggettività, così da poter integrare criticamente le successive conoscenze che incontrerà nel percorso professionale.

Oggetto:

Programma

 

  • Development of intersubjectivity in the first 3 years of life
    • Main developmental changes
    • Main procedures to study the intersubjectivity development 
  • Development of social cognition (Theory of Mind) in childhood
    • Typical and atypical development 
    • Influencing factors (language, culture, executive functions, etc.)
    • Tools for evaluating social cognition
  • Autism Spectrum Disorder
    • Development of intersubjectivity and social cognition in autistic persons

 

  • Sviluppo dell'intersoggettività nei primi 3 anni di vita
    • Principali cambiamenti evolutivi
    • Principali procedure per studiare lo sviluppo dell'intersoggettività
  • Sviluppo della cognizione sociale (Teoria della Mente) nell'infanzia
    • Sviluppo tipico e atipico
    • Fattori di influenza (lingua, cultura, funzioni esecutive, ecc.)
    • Strumenti per la valutazione della cognizione sociale
  • Disturbo dello Spettro dell'Autismo
    • Sviluppo dell'intersoggettività e della cognizione sociale nelle persone autistiche
Oggetto:

Modalità di insegnamento

The lessons are held in presence. The course consists in lectures, also with the use of videotaped material.

 

Le lezioni si tengono in presenza. Il corso prevede lezioni in aula con ausilio di video. 

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

The exams will be held in presence. Remote exams (Webex) will be guaranteed for the summer sessions (therefore until September 2022) for students in conditions of fragility or for off-site students.

The students will pass an oral exam to prove the acquisition of the requested skills.

The students should be able to show their knowledge about:

- the main theoretical models used in the study of developmental psychology, and specifically in the study of intersubjectivity

- the methods

- the steps in the development.

Ongoing exams during the course are not envisaged. 

 

Gli esami si terranno in presenza. Gli esami online (Webex) saranno garantiti per la sessione estiva e per la sessione estiva straordinaria 2021-22 (quindi fino a settembre 2022) per le studentesse e gli studenti in condizione di fraglità o fuori sede.

L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale e sarà volta ad accertare che lo studente dimostri di conoscere:

- i principali modelli teorici utilizzati nello studio dello sviluppo umano e, specificamente, nello studio dell'intersoggettività

- i metodi utilizzati

- le tappe dello sviluppo dell'intersoggettività

Non sono previste prove d'esame in itinere. 

Oggetto:

Attività di supporto

Consulting hours in virtual room should be agreed upon, writing an e-mail to the professor.

 

Ricevimento in virtual room da concordare con la docente previo invio di una email. 

Testi consigliati e bibliografia



Oggetto:
Libro
Titolo:  
Theories of Developmental Psychology (6th Edition)
Anno pubblicazione:  
2016
Editore:  
Worth Publishers
Autore:  
Patricia H. Miller
Capitoli:  
Chapters 1, 2, 4, 5, 8, 9
Note testo:  
The book is available for consultation at the Biblioteca Kiesow
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Articolo
Titolo:  
A Comparison of Meltzoff, Trevarthen, and Stern
Titolo rivista:  
Psychoanalytic Dialogues
Anno pubblicazione:  
2003
Autore:  
Beebe B. , Sorter D., Rustin J.M.S.W. & Knoblauch S.
Volume:  
13
Fascicolo:  
6
Pagina iniziale, finale:  
777-804
DOI:  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Articolo
Titolo:  
33. Social cognition and its main correlates in childhood
Titolo rivista:  
Wiley-Blackwell Handbook of Childhood Social Development, 3rd Edition (Edited by Smith P. K. & Hart C.)
Anno pubblicazione:  
2022
Autore:  
Bulgarelli D., Henning A. & Bertin E.
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Articolo
Titolo:  
Autism Spectrum Disorder: Defining Dimensions and Subgroups
Titolo rivista:  
Current Developmental Disorders Reports
Anno pubblicazione:  
2014
Autore:  
Ousley O. & Cermak T.
Volume:  
1
Fascicolo:  
1
DOI:  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Articolo
Titolo:  
Autism spectrum disorder: definition, epidemiology, causes, and clinical evaluation
Titolo rivista:  
Translational Pediatrics
Anno pubblicazione:  
2020
Autore:  
Hodges H., Fealko C. & Soares N.
Volume:  
9
Pagina iniziale, finale:  
S55-S65
DOI:  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Articolo
Titolo:  
Putting theory of mind in its place: psychological explanations of the socioemotional-communicative impairments in autistic spectrum disorder
Titolo rivista:  
Autism
Anno pubblicazione:  
2012
Autore:  
Boucher J.
Volume:  
16
Fascicolo:  
3
Pagina iniziale, finale:  
226–246
DOI:  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:

Note

Erasmus students must contact the teacher during the consulting hours before the beginning of the course.

Registrazione
  • Chiusa
    Apertura registrazione
    01/07/2021 alle ore 00:00
    Chiusura registrazione
    30/09/2022 alle ore 23:55
    Oggetto:
    Ultimo aggiornamento: 06/09/2022 17:11

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